Pädagogik

Die ersten Lebensjahre sind eine einzigartige Phase, in der Kinder wie ein Schwamm ihre Welt aufnehmen, geprägt von sensiblen Lernfenstern, rasanter Entwicklung und der Umgebung, die wir für sie gestalten.

Entwicklung von Kindern – Die ersten Lebensjahre verstehen

Kinder durchschreiten in ihrer Entwicklung vier Entwicklungsstadien, die jeweils etwa sechs Jahre dauern.
Die erste und die dritte Entwicklungsperiode sind zusätzlich unterteilt.

Jede dieser Phasen bringt eigene:

Aufgaben

Voraussetzungen

Fragen

Deshalb braucht jede Phase auch eine neue „vorbereitete Umgebung“.

Die Unterschiede zwischen den Entwicklungsstufen sind so groß, dass Maria Montessori von einer
„Aufeinanderfolge von Geburten“ spricht.

Was alle Phasen verbindet:

Kinder sind offen für neues Lernen
Jede Phase hat eigene Schwerpunkte
Jedes Kind hat seinen eigenen Lernrhythmus

Die erste Entwicklungsperiode (0–6 Jahre)

Körperliche Entwicklung

Kinder durchlaufen einen enormen Wandel:

vom Baby zum Kleinkind
der nächste große Wandel folgt erst in der Pubertät

Geistige Entwicklung

Das Kind entwickelt sich von:

0–3 Jahre: unbewusst absorbierender Schöpfer
3–6 Jahre: bewusst lernender Arbeiter

Typische Fragen in dieser Phase:

„Was?“
„Wie?“

Psychische Entwicklung

In dieser Zeit:

entsteht das Ich-Bewusstsein
bildet sich die Persönlichkeit
sammeln Kinder erste Erfahrungen in der Gruppe

Sensible Phasen – Die Schlüssel zum Lernen

In der ersten Entwicklungsperiode entstehen die sogenannten sensiblen Phasen.

Das sind Zeitfenster, in denen Kinder besonders empfänglich für bestimmte Eindrücke sind.

Besonders stark ausgeprägt sind:

Ordnung
Bewegung
Sprache

Was Kinder in dieser Zeit lernen

Kinder entwickeln sich in kurzer Zeit enorm:

von liegend → laufend, gehend, hüpfend
vom Greifen → Zeichnen und Schreiben
vom Hören → fließenden Sprechen

Sie:

lernen ihre Muttersprache (oder mehrere Sprachen)
erkennen Strukturen
entwickeln äußere und innere Ordnung

Der absorbierende Geist

Der sogenannte absorbierende Geist ermöglicht diese besondere Form des Lernens.

Kinder nehmen Eindrücke auf:

mühelos
direkt
ohne Bewertung

Wie ein Schwamm Wasser aufsaugt, integrieren sie alles sofort in ihre Persönlichkeit.

Unsere Verantwortung als Erwachsene

Kinder unterscheiden nicht zwischen:

gut oder schlecht
geeignet oder ungeeignet

Das bedeutet:

Wir entscheiden, welche Erfahrungen Kinder in dieser prägenden Phase machen.

Die Umgebung, die wir schaffen, beeinflusst direkt ihre Entwicklung.